文章目录

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的与意义

    1.2.1 目的

    1.2.2 意义

2.文献综述

2.1 相关概念界定

    2.1.1 翻转课堂

    2.1.2 传统教学模式

    2.1.3 体育舞蹈

2.2 相关文献研究现状

    2.2.1 关于教学模式的研究

    2.2.2 关于翻转课堂教学模式的研究

    2.2.3 关于翻转课堂在体育教学领域的研究

    2.2.4 关于翻转课堂在体育舞蹈教学领域的研究

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

    3.2.1 文献资料法

    3.2.2 问卷调查法

    3.2.3 数理统计法

    3.2.4 实验法

4 结果与分析

4.1 实验前测数据分析

    4.1.1 实验组与对照组身体素质测试结果分析

    4.1.2 实验组与对照组学习兴趣分析

    4.1.3 实验组与对照组学生自主学习能力分析

    4.1.4 实验组与对照组学生合作学习能力分析

4.2 实验后测数据分析

    4.2.1 实验组与对照组身体素质测试对比分析

    4.2.2 实验组与对照组学习兴趣变化分析

    4.2.3 实验组与对照组学生自主学习能力对比分析

    4.2.4 实验组与对照组学生合作学习能力对比分析

    4.2.5 实验组与对照组技评成绩对比分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

致谢

附录一 关于“西安体育学院体育舞蹈专业课程翻转课堂教学模式”实验前问卷调查

附录二 关于“翻转课堂教学模式应用于西安体育学院体育舞蹈课程”实验评价的问卷调查

附录三 小组合作学习评价表

附录四 西安体育学院体育舞蹈翻转课堂体育舞蹈动作考核标准

附录五 课程教案

攻读学位期间取得的研究成果

文章摘要:体育舞蹈是一项体育与艺术相融合的新兴体育运动项目,也被称为“国际标准舞”。1991年,国家公布了“普通高校体育课程计划”,体育舞蹈课程被引入到高校课堂,日后逐渐得到推广与发展。随着信息技术的迅速发展,该项目的教学模式不断得到创新与优化。翻转课堂以一种新型的教学形式凭借其独特、灵活、高效的特点深受广大师生的喜爱,也符合当今时代下的学校教育创新的趋势。本研究旨在通过教学实验分析探讨翻转课堂教学模式对西安体育学院体育舞蹈课程教学应用效果的影响。本研究以翻转课堂在西安体育学院体育舞蹈课程教学中的应用效果为研究对象,运用文献法、实验法、数理统计法等对西安体育学院舞蹈学专业体育舞蹈方向2017级两个班共60名学生进行教学实验,检验翻转课堂教学模式应用于西安体育学院体育舞蹈课程的教学效果,为翻转课堂教学模式在西安体育学院体育舞蹈课程教学实践方面提供理论和实践依据。经教学实验后,最终通过对实验结果的分析,得出结论如下:第一,翻转课堂教学模式在西安体育学院体育舞蹈课程教学实施中具有一定可行性。翻转课堂教学模式能够有效提高教学质量,充分发挥出学生主体性作用,更好地满足学生学习需求。第二,翻转课堂教学模式相比传统教学模式有助于提升学生的体育舞蹈技术水平。翻转课堂教学模式促使学生增加练习时间,教师从实际出发,及时了解学生学习情况并提供针对性指导,确保学生进行高效练习,从而提高学习效率,提升技术水平。第三,翻转课堂教学模式在西安体育学院体育舞蹈教学中的应用,有助于提高学生对体育舞蹈的学习兴趣、学习积极性与主动性,提升学生自主学习能力与合作学习能力,从而促进学生的全面发展。第四,翻转课堂教学模式在体育舞蹈课程应用中还存在一定的局限性。在实验中发现,学生习惯了传统教学模式,还未全面意识到自己是学习的主体,适应翻转课堂教学模式需要一个过程。教师在使用和推广中与传统教学等多种教学模式相结合,推动体育舞蹈教学的创新发展,提升教学效果。所以,针对翻转课堂教学模式在西安体育学院体育舞蹈教学实验应用中所存在的问题,建议注重教师能力与素质的综合提升,不断优化教学方法;完善网络教学平台的建设增强其在教学环节的应用性、信息性和可操作性;在教学中追求实效,合理选择课程教学内容、严格把控各教学环节,使翻转课堂教学模式优势得到充分发挥;针对翻转课堂教学模式的局限性建议教师对该模式在体育舞蹈教学中的应用进行更深层次的探究,敢于面对问题与挑战,密切关注翻转课堂教学模式的发展状况,在使用和推广中与可传统教学模式等相结合,在实践中不断总结经验,促进体育舞蹈教学的发展。

文章来源：《西安体育学院学报》 网址: http://www.xatyxyxbzz.cn/qikandaodu/2022/0928/738.html

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